خصائص التعلم الإلكتروني:

• يوفر التعلم الالكتروني بيئة تعلم تفاعلية بين المتعلم والأستاذ والعكس وبين المتعلم وزملائه,كما توفر عنصر المتعة في التعلم فلم يعد التعلم جامداً أو يعرض بطريقة واحدة.
• يعتمد التعلم الالكتروني على مجهود المتعلم في تعليم نفسه(التعلم الذاتي)كذلك يمكن أن يتعلم مع رفاقه في مجموعات صغيرة(تعلم تعاوني)أو داخل الفصل في مجموعات كبيرة.
• يتميز التعلم الالكتروني بالمرونة في المكان والزمان,حيث يستطيع المتعلم أن يحصل عليه من اي مكان في العالم وفي أي وقت في 24 ساعة في اليوم طوال أيام الأسبوع.
• يوفر التعلم الالكتروني بيئة تعليمية تعلمية تتةفر بها خبرات تعليمية بعيدة عن المخاطر التي يمكن أن يواجهها المتعلم عند المرور بهذه الخبرات في الواقع الفعلي.
• يستطيع المتعلم التعلم دون الالتزام بعمر زمني محدد فهو يشجع المتعلم على التعلم المستمر مدى الحياة.
• يأخذ التعلم الالكتروني بنفس خاصية التعليم التقليدي فيما يتعلق بإمكانية قياس مخرجات التعلم بالاستعانة بوسائل تقويم مختلفة مثل الاختبارات,ومنح المتعلم شهادة معترف بها في آخر الدورة أو البرنامج او الجامعة الافتراضية.
• يتواكب مع التعلم الالكتروني وجود إدارة إلكترونية مسؤولة عن تسجيل الدارسين ودفع المصروفات ومتابعة الدارس ومنح الشلهادات.
• يحتاج المتعلم في هذا النمط من التعليم إلى توفر تقنيات معينة مثل الحاسوب وملحقاته,الانترنت,الشبكات المحلية.
• قلة تكلفة التعلم الالكتروني مقارنة بالتعليم التقليدي.
• سهولة تحديث البرامج والمواقع الالكترونية عبر الشبكة العالمية للمعلومات.

دور المعلم في التعلم الإلكتروني:

التعلم الالكتروني لايعني إلغاء دور المعلم بل يصبح دوره أكثرأهمية وأكثر صعوبة فهو شخص مبدع ذو كفاءة عالية يدير العملية التعليمية باقتدار ويعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية.لقد أصبحت مهنة المعلم مزيجاًمن مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه.
ولا يحتاج المعلمون إلى التدريب الرسمي فحسب بل والمستمر من زملائهم لمساعدتهم على تعلم أفضل الطرق لتحقيق التكامل مابين التكنولوجيا وبين تعليمهم. ولكي يصبح دور المعلم مهماً في توجيه طلابه الوجهة الصحيحة للاستفادة القصوى من التكنولوجيا على المعلم أن يقوم بما يلي:

• أن يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بشكل ثابت وفي اتجاه واحد من المعلم إلى الطالب إلى بيئة تعلم تمتاز بالديناميكية وتتمحور حول الطالب حيث يقوم الطلاب مع رفقائهم على شكل مجموعات في كل صفوفهم وكلك مع صفوف أخرى من حول العالم عبرالانترنت.
• أن يطور فهماً عملياً حول صفات واحتياجات الطلاب المتعلمين.
• أن يتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات والتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقبن.
• أن يطور فهماً عملياً لتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه على الدور التعليمي الشخصي له.
• أن يعمل بكفاءة كمرشد وموجه حاذق للمحتوى التعليمي.
• ومما لاشك فيه هو أن دور المعلم سوف يبقى للأبد وسوف يصبح أكثر صعوبة من السابق,فالتعلم الالكتروني لايعني تصفح الانترنت بطريقة مفتوحة ولكن بطريقة محددة وبتوجيه لاستخدام المعلومات الالكترونية وهذا يعتبرمن أهم أدوار المعلم.

دور الطالب في التعلم الإلكتروني:

تغير دور المتعلم نتيجة ظهور المستحدثات التكنولوجية ,فلم يعد متلقياً سلبياً بل أصبح نشطاً إيجابياً وأصبح التعلم متمركزاً حول المتعلم لاحول المعلم.

السمات الشخصية للطالب والمهارات المتطلبة في بيئة التعلم الإلكتروني:

سمات شخصية والمهارات المطلوبة من الطلاب في نظام التعلم الإلكتروني يمكن توضيحها فيما يلي:

• الدافعية Motivation.
• الثقة بالنفس .Self-Confidence
• المثابرة .Initiative
• الالتزام .Commitment
• مهارات القراءة .Reading Skills
• مهارات الكتابة.Writing Skills
• مهارات الكمبيوتر .Computer Skills
• مهارات تكنولوجيا المعلومات IT Skills.
• مهارات الاتصال الفعال .Effective Communication Skills
• مهارات إدارة الوقت .Time Management Skills
• القدرة على تحمل مسؤولية التعلم .Take Responsibility
• مهارات القراءة النقدية .Critical Reading Skills
• مهارات استرجاع المعلومات Information Retrieval Skills.
• مهارات التسجيل الفعال للمعلومات Effective Record-keeping.
• التعامل مع المصادر الإلكترونيةE-Resources .
• مهارات البحث Research skills.
• اتخاذ القرارات التعليمية Instructional Decisions.
• التنوع في التعليم حسب الفروق الفردية للمتعلمين.
• تقييم الذات .Self-Assessment
• التخطيط Planning.

المراجع:

- د.أحمد محمد سالم,تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني,2004م.

- د.قيسم الشناق و د.حسن بني دومي,أساسيات التعلم الإلكتروني في العلوم,2009م.

- د.ياسر شعبان عبدالعزيز ، مجلة التعليم الالكتروني بحامعة المنصورة، العدد الثاني.