بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تنطلق غداً بإذن الله تعالى المرحلة الأولى من مسابقة “مشروع بناء طائرة لا سلكية“، والتي ينظمها نادي فيزيكا بالتعاون مع نادي الطيران السعودي في مسابقة هي الأولى من نوعها على مستوى الجامعة.
فيزيكا في كل مكان
17 أكتوبر 2009
قريباً..
16 أكتوبر 2009قريباً
حلقي مع نادي فيزيكا عالياً في السماء!
تابعوا إعلاناتنا 
حفل تعارف للمستجدات
9 أكتوبر 2009يدعوكم نادي فيزيكا لحضور حفل تعارف للطالبات المستجدات بقسم الفيزياء
وذلك يوم الاثنين 1430/10/23 هـ الساعة 12-1
مبنى 8 الدور الخامس قاعة 733
تعرفي على أهم أنظمة الجامعة 
تعرفي على الخطة الجديدة للقسم ومجالات العمل للخريجات 
تعرفي على منسوبات قسم الفيزياء 
تعرفي على نادي فيزيكا 
* الدعوة عامة لجميع طالبات قسم الفيزياء وعضوات النادي
في انتظاركم 
:. شـكر + تهنئـة .:
19 يوليو 2009السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بعد مرور سنة على تأسيس نادي فيزيكا و بدء نشاطاته
و فعالياته فنحمد الله على ما وصلنا إليه من مكانة مميزة بين الأندية
ما كنّا وصلناها لولا جهود أعضائه و بتشجيعكم و دعمكم لنا -بعد فضل من الله
سبحانه- فلا يسعنا سوى تقديم أسمى معاني الشكر و التقدير لكل من
كان معنا قلباً و قالباً .. و نخصّ بالشكـر كل من :
آلاء فاضل
أريج الحربي
أمل الحربي
بلسم الشهري
خلود بافقيه
ريما المحبوب
شيخه العنزي
فهده الشمري
منال الخليفه
منى محارب
لتشجيعهم المتواصل و تذكاراتهم المميزة.. وهذه هي تذكاراتهم للنادي 
* * *
* * *
* * *
* * *
* * *
كما يحق لنا الفخر بمديرة نادينا شيخه الموسى وذلك لحصولها على جائزة العميد 
* * *
* * *
نبارك لها و نتمنى لها دوام التفوق والنجاح 
..
* * *
:: الحفل الختامي ::
28 مايو 2009:. السلام عليكم و رحمة الله و بركاته :.
يسر نادي فيزيكا دعوتكن لحضور الحفل الختامي لأنشطة
هذا الفصل 1429 / 1430 هـ ..
مع خالص الشكر لكل من دعمنا و شارك معنا J
أجمـل تحية .. في انتظاركن ..
:: تغطية :: أسبوع الفلك
24 مايو 2009في الفتره مابين 15 جمادى الأولى حتى 25 جمادى الأولى 1430 هـ، قدم نادي
فيزيكا مشاركتة الإحتفال العالمي بمناسبة السنة الدولية للفلك 2009.
•.°.•.•.°.•.•.°.
وكان من ضمن البرنامج محاضرتين عن الفلك حيث كانت احداهما مقدمة من قبل الأستاذه
أماني العبيدي (التي تعمل كفنية مختبر في قسم الفيزياء أيضاً، والتي نالت شهادة
الماجستير في الفيزياء). وذلك يوم الأحد الموافق 15 جمادى الأولى 1430، حيث تحدثت
فيها عن:
القمر و صفاته ، و المد و الجزر و الارتباطات المادية للقمر
وأطواره و كيف نعرف اليوم في الشهر بمجرد رؤية القمر و معرفة طوره.
مثلا اذا نظرنا إلى الأعلى على مستوى الرأس وكان القمر موجود على امتداده أفقيا فذلك
يعني أننا في التربيع الأول اي مكافئ تقريبا 6 يوم في الشهر، كما
تحدثت عن التقاويم المختلفه و أن التقويم الإسلامي الموحد هو تقويم أم القرى الذي هو
توقيت مكة المكرمة الأساسي و ليس توقيت جرينيتش و أيضا أنه يوجد معايير لرؤية
الهلال في الاستهلال.
وحضر المحاضرة العديد من طالبات جامعة الملك سعود و بعض أعضاء هيئة التدريس من
قسم الفيزياء و الفلك.
•.°.•.•.°.•.•.°.
في اليوم التالي ألقى الدكتور أبو عزة المحمدي من
قسم الفيزياء و الفلك في جامعه الملك سعود محاضرة بعنوان “دورة حياة النجوم”.
كانت المحاضرة يوم الاثنين 16/5/1430هـ في مركز أقسام العلوم والدراسات الطبية
بالملز وأيضاً في القسم الرجالي بالدرعية، واشتملت على عدة مواضيع منها:
- سبب اختيار 2009 سنة عالمية للفلك.
- نبذة عن العالم جاليليو (مخترع التليسكوب المعروف بشكله الحالي) وأيضاً صور من
كتابه.
- أدوات الفلك.
- كيفية دراسة النجوم فيزيائياً ورياضياً.
- مجال رؤية التليسكوب.
- بعض الصور لمجرتنا “درب التبانة” في مجالات أشعة مختلفة، وكيف
أن كل مجال من الأشعة يبين خصائص فيزيائية معينة.
- النجوم تولد وتعيش وتموت!
- كيف تولد النجوم؟
- مسرح ولادة النجوم هي “السحب السديمية”، وأكثرها نشاطاً “سديم النسر”.
- ولادة النجوم لا تظهر في مجال الرؤية العادية؛ لكن يمكننا رؤيتها
في مجال الأشعة تحت الحمراء.
- مراحل حياة النجوم:
1- الطفولة.
2- النضج.
3- التتابع.
4- الشيخوخة.
نهاية حياة النجوم؛ موت النجوم نوعان: 1- موت هادئ. 2- موت عنيف.
- ماذا بعد موت النجوم؟!
- تفاعلات النجوم الثقيلة “سوبر نوفا” بعد موتها.
ثم عرض لنا الدكتور/ أبو عزة صورة تلخص دورة حياة النجوم، ثم أجاب على
أسئلة ومداخلات الحضور، و ختم المحاضرة بتعريفه و تشجيعه للطالبات و الطلاب
بالإلتحاق بالبرنامج الجديد لشهادة الماجستير في جامعة الملك سعود في تخصص الفيزياء
الفلكية astrophysics والتي بدأ التسجيل له للعام الدراسي 2009-2010مـ ..
وحضر المحاضرة بعض أعضاء هيئة التدريس من قسم الفيزياء والفلك والعديد من
الطالبات وفي نهاية المحاضرة تم تكريم المحاضرين لشكرهما على جهودهما و
مشاركتهما في هذا الاحتفال العالمي.
و من لم يستطيع الحضور، يمكنك الاستفادة من المحاضرات، حيث ستوفر -لاحقاً- روابط
المحاضرات على الموقع .. والتي ستضاف لاحقاً ..
•.°.•.•.°.•.•.°.
* صور من المحاضرات*
•.°.•.•.°.•.•.°.
وتقدم نادي فيزيكا بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم و التقنية بتنسيق
معرض فلكي احتوى بعض النماذج للمجموعة الشمسية، التي توضح الكواكب و مداراتها
و كيف تدور حول الشمس، وأخرى تقارن بها النظرية الفلسفية التي كان يعتقد فيها أن
الأرض هي مركز المجموعة الشمسية. و نموذج آخر متحرك يوضح الشمس و دوران
الأرض حولها، و دوران القمر حول الأرض، موضحة بها أطوار القمر و
السرعات النسبية بين كل جسم و آخر. وغير ذلك أحتوى المعرض على تلسكوبين
لتستيطع الزائرة تجريب أن بُعد العدسات عن بعضها يؤثر على الصورة، و أيضاً
كان هناك معرض صور فلكية منوعة تعطي الزائرة فكرة عن كيفية استخدام عدة
أنواع من مناظير التلسكوب لتلتقط بها الأجسام و الأحداث الفلكية التي لا تتضح
أحيانا لأن الموجات الكهرومغناطيسية الظاهرة منها تكون في مدى مختلف (كمدى الأمواج
تحت الحمراء،و فوق البنفسجية)، و خُصّص ركن لقراءة وتصفح بعض الكتب
و المجلات عن الفلك. و قد وزعت على الزائرات بعض الهدايا مثل النظارات الخاصة
بالكسوف و المنشورات التي قدمتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم و التقنية.
حضر المعرض العديد من الزائرات من أعضاء هيئة التدريس و الطالبات ، و عبر الكثير
منهم عن إعجابهم بالمعرض مع تمنياتهم أن تتكرر الأنشطة العلمية المماثلة في جامعة
الملك سعود.
•.°.•.•.°.•.•.°.
* صور من المعرض *
•.°.•.•.°.•.•.°.
في الختام يتقدم نادي فيزيكا بخالص الشكر لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم و التقنية على
ما قدمته من دعم معنوي و مادي للنادي للتوعيةعن تلك السنة المميزة.
[تغطية] •°• || محاضرة نظرية الكم || •°•
14 مايو 2009₪₪
₪₪
نظم نادي فيزيكا يوم الاثنين 9/5/1430هـ محاضرة عن نظرية الكم، ألقاها الدكتور عمر الدوسري رئيس قسم الفيزياء والفلك..
₪₪
₪₪
هنا مقتطفات دوناها من المحاضرة…
₪₪
₪₪
الدراسات النظرية هي محاكاة للظواهر الطبيعية بعلاقات رياضية مشتقة من مفاهيم أساسية.
₪₪
مثال: جمع المتجهات رياضياً وعملياً، يوجد تمثيل رياضي لنفس الحدث الفيزيائي.
الهدف من ميكانيكا الكم تفسير ظواهر فيزيائية أو غير فيزيائية غير مفسرة سابقاً.
إذن ميكانيكا الكم تمثل صياغة رياضية تفسر ظواهر فيزيائية، لا بد أن تكون النتائج متطابقة مع العملي لنتأكد من أن المبادئ التي انطلقت منها صحيحة.
الهدف من ميكانيكا الكم تفسير ظواهر فيزيائية أو غير فيزيائية غير مفسرة سابقاً.
إذن ميكانيكا الكم تمثل صياغة رياضية تفسر ظواهر فيزيائية، لا بد أن تكون النتائج متطابقة مع العملي لنتأكد من أن المبادئ التي انطلقت منها صحيحة.
₪₪
مثال: الميكانيكا الكلاسيكية فشلت في تفسير بعض الحالات.
تفسير أي نظام فيزيائي يعتمد بشكل أساسي على الطاقة التي يمتلكها النظام، بشكل عام هي طاقة وضع وطاقة ميكانيكية.
تفسير أي نظام فيزيائي يعتمد بشكل أساسي على الطاقة التي يمتلكها النظام، بشكل عام هي طاقة وضع وطاقة ميكانيكية.
₪₪
الجزء الأول من معادلة شرودنجر الطاقة الحركية ويمثل قابلية الجسم للحركة (الكم الحركي).
الجزء الثاني من المعادلة يمثل طاقة الوضع للنظام (الكم التجاذبي)، نوع التجاذب تحدده الإشارة.
الجزء الثالث هو مقياس الطاقة الكلية للنظام 
₪₪
الكتلة mتعطي النظام الفرصة لفهم الجسيم، وهي الكمية الوحيدة في المعادلة التي تعبر عن النظام، بينما 
هي التي نبحث عنها.
الجهد V(x) يحدد تأثير النظام على هذا الجسم، للاستفادة من المعادلة نلجأ إلى التفسير الإحصائي باستخدام بشروط للتفسير الإحصائي Normalization.
الجهد V(x) يحدد تأثير النظام على هذا الجسم، للاستفادة من المعادلة نلجأ إلى التفسير الإحصائي باستخدام
₪₪
لقياس القيمة المتوقعة لأي كمية فيزيائية:
1) نكتب الكمية على شكل مؤثر.
2) تحسب الكمية المتوقعة.
1) نكتب الكمية على شكل مؤثر.
2) تحسب الكمية المتوقعة.
هذا يوضح أن ميكانيكا الكم ليست معقدة إذا عرف الدارس الرياضيات اللازمة، صعوبة ميكانيكا الكم تكمن غالياً في الرياضيات أو الإحصاء أو فهم الميكانيكا الكلاسيكية أو الكهرومغناطيسية (رغم أن الحاجة لها محدودة).
₪₪
افترض أنه حصلت سرقة في لحظة معينة الساعة 11، إذا استطعنا توزيع نقاط أمنية وغطينا المنطقة الساعة 11:10، إذا كانت سرعة المجرم 100 م/ دقيقة ممكن أني أطوق المنطقة على بعد 10 كم وبهذا يكون 100% المجرم داخل الإطار، لكن لو عشوائياً طوقت المنطقة على بعد 500م ربما يكون المجرم خارجها.
هذا هو معنى عملية الـNormalization.
قراءة النتائج تتطلب المفهوم الإحصائي، ولتطبيق المفهوم الإحصائي لا بد من القيام بالـNormalization.
هذا هو معنى عملية الـNormalization.
قراءة النتائج تتطلب المفهوم الإحصائي، ولتطبيق المفهوم الإحصائي لا بد من القيام بالـNormalization.
الصعوبة تكمن في ما بعد ذلك: تحديد V(x)والتطابق مع النتائج العملية.
₪₪
مثال لتحديد V(x):
أمامي أرض منبسطة قاحلة، ومن مسافة بعيدة شاهدت شيء يبدو لي مثل النقطة، هل نستطيع تمييزه؟ لا.. سنراه مثل النقطة، لو اقتربت أكثر ربما ألاحظ أنها مثلاً تتحرك، في البداية لم ألاحظ الحركة، لكن عندما اقتربت لاحظتها، إذا اقتربت أكثر ربما ألاحظ إنه حيوان ضخم، وإذا اقتربت أكثر عرفت أنه فيل، إذا اقتربت أكثر عرفت أن له ناب واحد ويعرج، لو اقتربت أكثر واستطعت اختراق الجلد فسأرى أن له قلب وجهاز هضمي و….إلخ.
هل كانت كل هذه المعلومات عندي منذ أول لحظة؟ لا.
هل كانت كل هذه المعلومات عندي منذ أول لحظة؟ لا.
₪₪
لو كانت لدي كتلتين، إحداهما أكبر من الأخرى بألف ضعف، أول شيء سيخطر بذهني أنه سيكون بينهما تجاذب كتلي، ومنها أحسب طاقة الجهد.
لو اقتربت أكثر ووجدت مثلاً أنهما مشحونتان (+ و-)، إذن هناك أثر آخر وهو التجاذب الكهربائي (طاقة جهد).
اقتربت أكثر فلاحظت أن إحداهما تتحرك بسرعة قريبة من سرعة الضوء، إذن الطاقة الحركية التي حسبتها غير صحيحة، ولا بد من إدخال النظرية النسبية.
لو اقتربت أكثر ووجدت أن أحدهما يدور حول نفسه، إذن له لف مغزلي (Spin)، إذن له طاقة لا بد أن أدخلها بالحساب.
لو اقتربت أكثر ووجدت أن الآخر أيضاً له لف مغزلي، إذن لا بد من وجود تفاعل بينهما (Coupling).
لو اقتربت أكثر ووجدت مثلاً أنهما مشحونتان (+ و-)، إذن هناك أثر آخر وهو التجاذب الكهربائي (طاقة جهد).
اقتربت أكثر فلاحظت أن إحداهما تتحرك بسرعة قريبة من سرعة الضوء، إذن الطاقة الحركية التي حسبتها غير صحيحة، ولا بد من إدخال النظرية النسبية.
لو اقتربت أكثر ووجدت أن أحدهما يدور حول نفسه، إذن له لف مغزلي (Spin)، إذن له طاقة لا بد أن أدخلها بالحساب.
لو اقتربت أكثر ووجدت أن الآخر أيضاً له لف مغزلي، إذن لا بد من وجود تفاعل بينهما (Coupling).
₪₪
بهذا أعرف أن هذا النظام هو ذرة الهيدروجين، لو كتبت كل هذه الطاقات ستتعقد الصيغ الرياضية، لكن فعلياً نستطيع إهمال بعض الحدود، مثل التجاذب الكتلي، وباقي الحدود أستطيع تقديرها بواسطة نظرية الاضطراب.
إذن في الواقع استخراج V(x) ليس سهلاً، كما نرى تغير حسب قربنا، ولاحظ أنه في مثالنا هذا توقفنا إلى اعتبار أن الألكترون والبروتون جسيمات أولية، نحن نعرف أن البروتون ليس أولي وإنما يتكون من كواركات، ربما أيضاً نتوصل يوماً ما إلى أن الألكترون غير أولي فقد نستخرج طاقات أكثر.
لنقارن مع الجزء العملي.. إذا كنت في غرفة مظلمة، وتود الرؤية، ستشعل المصباح وبالتالي تنطلق فوتونات، وتصطدم بالأشياء، ثم تنعكس إلى العين، نحن نعرف أن الجدار مثلاً مكون من ذرات، لكن الضوء لم يساعدني لرؤية هذه الذرات، لأن الوسيلة التي استخدمتها (الفوتون) مكنتني من مشاهدة بعض الأشياء (الأشكال والألوان والأحجام) لكنها لم تمكني من مشاهدة الذرات، السؤال.. هل الأجسام تأثرت من الفوتون؟ مثلاً فيلم التصوير القديم يتأثر بالضوء، إذن كثير من الأشياء في الغرفة لم تتأثر، لكن هناك أشياء تأثرت.
₪₪
لو كان هناك كأسين بالغرفة مثلاً سأتمكن من رؤيتهما.
لو جاء كائن آخر، لا يرى بالفوتونات، وإنما مثلاً يرى بكرات حديد قطرها 5mm، مصباح هذا الكائن يطلق الكرات، وتصطدم بالأشياء، ثم ترتد لجهاز عنده مثل العين، هذا الكائن سيتمكن من رؤية الجدار، لكن هل سيميز لونه؟ لا.. لأن اللون خاصية بالذرات داخل الجسيم، لو كان هناك نتوءات صغيرة في الجدار قطرها2mm لن يميزها.
هل سيسبب أضراراً للغرفة؟ نعم
هل سيرى الكأسين بنفس الطريقة؟ لا.. إذا سقطت الكرة على الكأس إما سينكسر أو على الأقل سيدفع من مكانه.
لو جاء كائن آخر، لا يرى بالفوتونات، وإنما مثلاً يرى بكرات حديد قطرها 5mm، مصباح هذا الكائن يطلق الكرات، وتصطدم بالأشياء، ثم ترتد لجهاز عنده مثل العين، هذا الكائن سيتمكن من رؤية الجدار، لكن هل سيميز لونه؟ لا.. لأن اللون خاصية بالذرات داخل الجسيم، لو كان هناك نتوءات صغيرة في الجدار قطرها2mm لن يميزها.
هل سيسبب أضراراً للغرفة؟ نعم
هل سيرى الكأسين بنفس الطريقة؟ لا.. إذا سقطت الكرة على الكأس إما سينكسر أو على الأقل سيدفع من مكانه.
₪₪
إذا شاهدت نظام مستوى طاقته قريب من الوسيلة التي أشاهد بها فإن الوسيلة قد تؤثر على النظام وتغيره.
إذا كنت في منطقة مظلمة وشعرت بجسم يتحرك حولك، أشعلت كشاف، إذا تحرك الجسم أول ما أشعلت الكشاف وانطلق بسرعة تساوي سرعة الضوء أو أكثر، فإنك لن تتمكن من رؤيته.
إذن التجربة مهما كانت ستؤثر على النظام، خاصة في ميكانيكا الكم نصل إلى أجسام عادة صغيرة في الطاقة، لذا فقصور قدرات الإنسان ووسائله لا يمكنه من عزلها عن تأثير التجربة.
إذن ما أشاهده أنا قد يختلف عما يشاهده غيري.
₪₪
يفترض أن يجد دارس ميكانيكا الكم فيها متعة لأنها تتيح له وضع أفكاره فيها، مثل V(x) تستطيع أنت اختيار الجزء الأهم، وتحاول الموافقة بينالنظري والعملي، بخلاف الميكانيكا الكلاسيكية التي لها قوانين ثابتة يجب اتباعها.
₪₪
يمكننا تطبيق معادلة شرودنجر في غير الفيزياء، فقد ذكرنا أن الكتلة m تمثل الجسم المدروس، يمكننا اعتبارm تمثل معيار رغبة الإنسان في الحركة، مثلاً لو أعطيت شخصين نفس الخبر، ربما يتفاعل أحدهما أكثر من الآخر، ممكن تسمية هذا قصور، إذن هذا الجزء من المعادلة ربما يكون كبير عند أحدهما وقليل عند الآخر.
أيضاً مثلما الشحنات الموجبة والسالبة تتجاذب، من الممكن مثلاً لو أخبرت الطالب أنك لو أحرزت A+ في المقرر فسأمنحك 20 ألف ريال، سيقوم هذا المبلغ بتجاذب مؤثر ويتغير فعل الطالب.
₪₪
لو كان هناك كائن حي ضخم يرى الأرض صغيرة، عنده مايكروسكوب أو أجهزة وألقى نظرة على الرياض، فلاحظ أنه أول ما تشرق الشمس هناك جسيمات تتحرك وتتجمع على مسارات (طريق الملك فهد مثلاً) وتنطلق بشكل سريع، وخلال هذا الطريق بعض الجسيمات تغادره بشكل عشوائي، بعد غروب الشمس تقل الحركة تدريجياً ثم ترجع بعد شروق الشمس، وهكذا.
هذا الكائن ربما يستنتج أن الشمس أعطت الجسيمات طاقة جعلتها تنطلق من نطاق التكافؤ Valence Band إلى نطاق التوصيل Conduction Band، وبعضها يحصل لها تشتت Scattering، وعند مغيب الشمس تفقد هذه الجسيمات طاقتها تدريجياً.
هذا الكائن ربما يستنتج أن الشمس أعطت الجسيمات طاقة جعلتها تنطلق من نطاق التكافؤ Valence Band إلى نطاق التوصيل Conduction Band، وبعضها يحصل لها تشتت Scattering، وعند مغيب الشمس تفقد هذه الجسيمات طاقتها تدريجياً.
لو نظر كائن حي آخر إلى الرياض، ولاحظ العكس، وجد أنه عندما تشرق الشمس تتوقف حركة الجسيمات، بينما حين تغيب الشمس تبدأ بالحركة، فسيقول أن الكائن الأول أخطأ.. يمكن أن يكون سبب اختلاف ملاحظتهما أن الكائن الآخر نظر للرياض في شهر رمضان.. هذا الكائن لا يعرف ما يوجد داخل هذه الجسيمات (السيارات)، ولا يعرف أن هناك رغبات تتحكم بالحركة حسب وجهات الإنسان.
لماذا لا يكون هذا صحيح بالنسبة للذرات؟ ليس كل ما نراه حقيقي، نحن نبني تصور، إذا كان هذا التصور يتيح لي تطوير الجهاز أو النظرية إذن يكفيني، لذلك قد تختلف الرؤية بين الأشخاص.
₪₪
لا تأسر نفسك بالكتب، فهي رأي شخصي للكاتب، حاول أن تفكر بعيداً عنها لكن بشكل منطقي.
₪₪
₪₪
(ملاحظة: اجتهدنا في دقة المعلومات، ولكن إن ورد خطأ بسيط فنعتذر لكم وللدكتور عمر)
₪₪
₪₪
ونتقدم بالشكر الجزيل للدكتور عمر على محاضرته المفيدة والممتعة، وشرحه لمادة علمية دسمة بأسلوب ممتع أبهر الحضور.
₪₪
₪₪
•·.·´¯`·.·• (جانب من المحاضرة لدى الطالبات) •·.·´¯`·.·•
₪₪
₪₪
₪₪
•·.·´¯`·.·• (جانب من المحاضرة لدى الطلاب) •·.·´¯`·.·•
₪₪
₪₪
₪₪
* شكر لـ الأخ ياسر التركي على الصور
. أسبوع الفلك .:
10 مايو 2009:.
.:
:.
** محاضرة الدكتور أبو عزه المحمدي عن (دورة حياة النجوم)
للطلاب في مبنى 4 قاعة 2أ69 .
للطلاب في مبنى 4 قاعة 2أ69 .
نسعد باستمتاعكم معنا ..
:.
.. :.
.:
:.
مشاركة نادي فيزيكا في اليوم المفتوح
7 مايو 2009~ ~ ~
أقام نادي فيزيكا يوم السبت الموافق ٢٢/٤/١٤٣٠هـ أنشطته
لليوم المفتوح الذي نظمته إدارة الأنشطة بالجامعة، و قد
اشتمل على العديد من الأنشطة و الأركان الترفيهية، و هي:
ركن فن الورق الياباني (الأوريغامي).
ركن رالي السيارات.
ركن الطباعة على الأكواب.
ركن ألعاب فيزيائية إلكترونية.
ركن لعبة wii.
ركن غزل البنات.
ركن النطيطة.
~ ~ ~
و بحمدالله نالت هذه الأركان استحسان الطالبات، و بإذن
الله تعالى ستتجدد مشاركة النادي و تفاعله مع الأنشطة التي تنظمها
الجامعة و منها اليوم المفتوح.
بعض الصور
~ ~ ~
نرجو أن تكن قد استمتعتن معنا ذلك اليوم
و شكراً لحضوركن ..
